姓名： 战菊
照片：
邮箱：
jzhan@jlu.edu.cn；zhanju2019@163.com
教育背景：
1997.08-2000.08美国田纳西大学博士生，英语及外语教育(ESL/FL)专业，获博士学位(PhD)。
1992.08-1994.05美国田纳西大学硕士, 英语教育专业，获硕士学位(MS)。
1990.02-1990.10 比利时鲁汶大学文学院访问进修。
1985.09-1987.07 吉林大学外文系英语研究生班，获研究生班文凭。
1979.09-1983.07 吉林大学外文系英语专业本科生，获文学学士(BA)。
职称/职务：教授，博士生导师，匡亚明英才教授
研究领域：应用语言学、社会语言学
主要研究方向：英语/二语写作、英语教师发展、语言教育
学术兼职：
1. 中国英汉比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事、副主任
2. 中国英汉比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长
3. 中国社会语言学学会理事（2006年-）
4. 吉林省社会科学研究“十四五”（2021-2025）规划外国语言文学学科专家
5. 吉林大学第五届校学术委员会委员(2020年1月-）
6. 九游（9Game）官方网站学术委员会主任（2017年-）
科研项目：（近10年）
1. 2012年吉林省社会科学基金项目2012WY01《国家语言战略视角下大学英语教育中的母语文化元素研究》，结项。
2. 2014年国家社科一般项目14BYY080《中美二语写作研究的差异与共性化问题探析》，结项。
3. 国家语委“十三五”科研规划2018年度科研项目YB135-77《新时期我国大学生语言态度研究》，结项。
4. 2021年国家社科一般项目21BYY188《跨文化修辞视角下的中国研究生英语学术语篇特征历时研究》，在研。
论文成果：（近5年）
1. 巫喜丽、战菊、刘晓波（2017）语言景观研究的理论视角、问题取向及研究方法--国内语言景观研究十年综述.《学术研究》2017年第7期，170-174页。（Academic Research）
2. 巫喜丽、战菊（2017）全球化背景下广州市“非洲街”语言景观实探.《外语研究》2017年第2期，114-119页。
3. 练丽娟、战菊 （2017）语言习得中的文化认同研究综述.《新疆社会科学》2017年第2期，152-157页。
4. 战菊、朴玉（2017）高等教育国际化视角下大学英语课程改革探索.《中国外语教育》2017年第3期，3-8页。
5. 战菊、韩松、董晓宇（2017）大学英语教材与教学中的写作：基于学生的调查.《英语写作教学与研究》（第三辑）47-60页。
6. 张凤娟、战菊（2017）社会文化视角下的高校英语写作教师专业知识研究.《中国外语教育》2017年第4期，48-54页。
7. 许春燕、张军、战菊（2017）动态系统论视角下跨洋互动写作课程学生英语作文的复杂度、准确度和流利度研究.《中国外语》2017年第6期，53-61页。
8. Alister Cumming, Luxin Yang, Chenhui Qiu, Lian Zhang, Xiaoling Ji, Junju Wang, Ying Wang, Ju Zhan, Fengjuan Zhang, et. al. (2018). Students’ practices
and abilities for writing from sources in English at universities in China.Journal of Second Language Writing 39 (2018) 1-15. (SSCI)
9. 练丽娟、战菊（2018）少数民族学生二语习得成效归因调查与分析——以新疆高校少数民族预科生为例.《语言与翻译》2018年第2期，56-62页。
10. 付慧敏、战菊（2018）汉语语篇研究：回顾、反思与展望.《东北师大学报(哲学社会科学版)》2018年第5期，125-131页。
11. 董晓宇、战菊（2019）英语写作教学中学生的元认知特征：知识、体验与策略.《中国外语》2019年第1期，62-70页。
12. 巫喜丽、战菊 打造“一带一路”沿线城市亮丽“语言风景线”.《光明日报》2019年7月27日 第12版。
13. Zhang, Fengjuan & Ju, Zhan (2020). Understanding voice in Chinese students’ English writing, Journal of English for Academic Purposes 45 (2020) Jan.2020 Online (SSCI)
14. Wang，Wei & Zhan, Ju (2020). The Relationship between English Language Learner Characteristics and Online Self-regulation: A Structural Equation Modeling Approach. Sustainability, 12(2020), 3009, April 2020. (SSCI)
15. 战菊、董晓宇（2021）语言态度研究的情境化转向--以我国大学生的语言学习与方言保持为例.《吉林大学社会科学学报》2021年第2期，220-227页。
16. 董晓宇、战菊（2021）语言态度研究的现状与趋势.《外语教育研究》2021年第2期，8-16页。
17. Zhan，J.，Sun, L. Zhang (2021). Effects of manipulating writing task complexity on EFL learners’ performance in completing vocabulary and syntactic tasks. Language Teaching Research, First published online, June 23, 2021, 1-22. (SSCI)
18. 巫喜丽、战菊（2022）历史文化街区语言景观研究—以店名标牌为例.《中国外语》2022年第4期，53-61页。
19. 巫喜丽、战菊（2022）我国城市语言景观治理的发展及优化.《人民论坛》2022年第1期，69-71页。
学术著作：（近5年）
战菊、张凤娟、陈秀娟、董晓宇、赵志坚（2021）《国内外二语写作研究：共性与差异》[M]。长春：吉林大学出版社。
会议活动：（近5年）
1. 战菊（2017）应邀参加Faces of English 2: Teaching and Researching Academic and Professional English, 并报告论文（与陈秀娟、潘海英合作）“Academic English Writing in Chinese Tertiary Education: Curriculum and Instruction”. 2017年6月1-3日，香港大学，中国香港。
2. 战菊、巫喜丽（2017）应邀参加 “第十五届城市语言调查国际学术研讨会（ULS15）暨第二届动态普通话国际研讨会（SDP2）”，并报告论文《全球化背景下城市外国移民聚居区语言景观研究----以广州市为例》，2017年10月15-17日，中国澳门。
3. 战菊（2018）应邀参加17th Symposium on Second Language Writing (SSLW2018)并做报告论文 “Functions and Features of Peer Review Activities: A Case Study of a Chinese College”. 2018年8月2-4日，加拿大温哥华。
4. 董晓宇、战菊（2018）应邀参加第16届国际城市语言学年会”并做报告 论文“Sociolinguistic impacts on Chinese college students’ language attitude from a perspective of their linguistic repertoire”. 2018 年9月10-14日，日本大分大学。
5. 战菊（2018）应邀参加2018英语写作教学与研究国际研讨会，主持专题系列报告：二语写作教师专业认同与专业发展（团队成员：张凤娟、陈秀娟、许春燕、董晓宇、赵志坚），2018年10月12-14日，南京。
6. 战菊（2019）应邀参加“双一流”建设中的外语教育：新时代、新挑战、新发展”论坛并应邀主持专题系列报告“ELT Writing Teaching and Research at JLU: Pedagogical, Theoretical and Crossing Border Writing Exploration”（团队成员：张凤娟、陈秀娟、许春燕、董晓宇），2019年5月11日，长春。
7. 战菊（2019）应邀参加第五届中国学术英语教学研究会年会暨第四届学术英语在亚洲国际研讨会”并主持吉林大学团队的专题系列报告“Academic English Teaching and Research at Jilin University: Courses, Projects and Experimental Research”（团队成员：陈秀娟、梁汇娟、董晓宇），2019年5月24-26日，同济大学，上海。
8. 战菊（2019）应邀参加“2019多语习得与多语教育国际会议”并报告论文“Six multilingual Chinese college students’ language learning experiences, identity, attitudes and problems”（团队成员：陈秀娟、董晓宇），2019年6月21-24日，香港教育大学。
9. 战菊 （2019）应邀参加“英语写作同伴在线互评理论、方法、技术研修班”，并做主旨报告《大学英语写作教学：理论与实践》，2019年7月20日，长春。
10. 战菊（2019）应邀参加第八届全国外语教师教育与发展学术研讨会，并报告论文《大学英语教师对项目教学法的认知和本土化实践研究》（张凤娟合作），2019年10月25-27日，南京。
11. 战菊（2019）应邀参加第七届全国英语演讲与写作教学学术研讨会，并做主旨报告“An Overview of Second Language Writing Research: A Focus on Competence-Oriented EFL Writing Teaching in China”. 2019年12月14-15日，北京大兴。
12. 战菊（2019）应邀参加中国高等教育学会课程资源研究分会2019年学术年会并出席了分会第三次理事会议，2019年12月27-29日，福州。
13. 战菊（2020）应邀参加 “二语写作教学与研究高端论坛”（线上）并做主旨报告《疫情期间网上大学英语教学如何赋能学生的二语写作能力？》；闭幕式上做论坛总结发言，2020年7月22日，山东大学主办。
14. 战菊（2020）应邀出席“外语教师教育青年学者论坛”（线上），做点评专家，2020年8月8日，北京师范大学主办 。
15. 战菊（2020）应邀出席第12届外语写作教学与研究国际研讨会（线上），主持专场团队展示，设计和组织了吉林大学写作团队的专题展示，并代表学会在闭幕式做总结发言，2020年10月24-25日，北京外国语大学主办。
16. 战菊（2020）应邀参加外语教师教育与发展系列公益讲座（线上），并做专题报告《英语原典阅读和解析什么是教育？》2020年12月5日。
17. 战菊、董晓宇（2021）应邀参加中国外语战略研究中心讲坛（线上），做专题讲座《语言态度研究的现状、问题和趋势—以我国大学生的英语学习为例》，2021年4月22日。
18. 战菊、满静（2021）应邀在第九届外语教师教育与发展会议（线上），做主旨报告《高校英语教师学术发展的追踪研究：信念、实践与未来》，2021年11月13日-14日，华中师范大学主办。
19. 战菊、满静（2022）应邀在“二语写作高层论坛”（线上）做专题发言“Academic Writing Pedagogy in Second Language Research: Focusing on Instruction and Curriculum”，2022年8月14日，山东大学主办。
