2024年10月17日，试验班英语教学团队在敬信教学楼E304成功举办了一场主题为“人工智能赋能英语教学，助力拔尖人才思辨能力发展”的专题讨论会。本次讨论会是学院“本科教育教学高质量发展”系列讨论会的一部分，由杨梅教授主持，初彤副教授担任主讲人，全体中外教师团队成员积极参与。
在讨论会中，杨梅教授首先致开场词，介绍了本次讨论会的主题和目的，即探讨人工智能在英语教学中的应用，以及如何通过AI技术提升学生的思辨能力。初彤副教授基于人工智能在英语教学中的应用现状，介绍了一系列方便好用的AI辅助教学工具和GPT指令，以及如何有效运用这些工具和指令，为学生提供“支架”，辅助提升拔尖学生的思辨能力中的认知技能、思辨倾向、思辨情感以及元思辨能力。团队教师们围绕人工智能在教学中的实践案例、面临的挑战以及未来的发展方向进行了深入的探讨。
讨论会的重要内容之一是集体研读由外研社最新出版、许家金教授团队撰写的AI工具书《大语言模型的外语教学研究和应用》，主要聚焦如何利用人工智能工具来提升学生的英语听说读写及思辨能力。教师们还分享了他们在教学中使用AI进行范文写作、设计听力测试、制作教案与课件方面的经验，以及这些工具在生成写作样本和各类练习测试中的有效性。此外，教师们还探讨了如何利用AI工具来创造图像和视频，以辅助学生使用数字化英语故事完成课前课后人物，优化学生的学习体验感和参与度。
在讨论人工智能对教师教学的积极影响的同时，与会教师也提出了对学习者过度依赖AI的担忧。张立梅副教授强调，虽然AI可以辅助教学，但教师的角色和学生的主动学习仍然不可替代，在英语教学中同步推动学生思辨能力发展至关重要。各位教师踊跃分享了他们的教学实践：在主题内容中培养学生在恰当的学习阶段使用AI工具，并引导学习者分析和评估AI工具输出的内容质量，进而通过独立思考来产出更有创造性的英语内容。
最后，杨梅教授对本次讨论进行了精彩总结。杨梅教授强调，人工智能技术的发展为英语教学提供了新的工具和方法，对提升本科教学高质量发展至关重要。但同时，多样多元化的工具也对教师的技术学习能力与评估能力提出了更高要求。试验班教学团队只有在工具方法上与时俱进，才能进一步推动学院教育教学的高质量发展，助力我校培养更多具有国际视野和创新能力的拔尖人才。
会议在教师们对未来英语教学的积极展望中圆满结束。
