姓名： 李晔 性别：女 学历：研究生 职称：副教授
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电子信箱：li_ye@jlu.edu.cn
研究领域：语言学
主要研究方向：认知语言学；英语教学法；英汉对比
学习经历（教育背景+海外经历）
2015.06毕业于吉林大学“语言学及应用语言学”专业，获得博士学位。
2009.07 参加北京语言大学“语言学博士暑期讲习班”。
2017.05 参加复旦大学“翻译与教学研修班“。
科研成果（近五年科研论文、项目）
第一作者论文：
大学英语课堂里的意义协商与输出优化
2016.05发表于《东北师大学报》（哲学社会科学版），cssci收录。
《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本
2015.09发表于《外语电化教学》，cssci收录。
中动结构动词认知选择条件之“心理期待性”
2015.04发表于《华南师范大学学报》（社会科学版，）cssci收录。
英语中动结构起源假说
2015.01发表于《武汉大学学报》（人文科学版），cssci收录。
中动结构产生的类型学动因
2014.05 发表于《社会科学战线》， cssci收录。
主持项目：
吉林省社科基金项目：跨语言视角下的中动构式语义限制研究，2015.06-2018.12。
吉林大学基本业务科研经费：语言类型学视阈下的中动构式研究，2015.06-2017.06。
参与项目：
国家社会科学基金：新发掘韵书五种与清代北京官话语音史研究，2016.04-2019.12，第二参加人。
中国语言资源保护工程专项（教育部语信司）：吉林汉语方言调 查·浑江点，2017.04-2017.12，第二参加人。
吉林省社科基金：日藏《五音通韵》及相关韵书研究，2012.05-2015.12，第一参加人。
教学成果（近五年教学论文、项目）
教学论文：
大学英语课堂里的意义协商与输出优化
2016.05发表于《东北师大学报》（哲学社会科学版），cssci收录。
《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本
2015.09发表于《外语电化教学》， cssci收录。
主持教学项目：
吉林大学青年教师教学能力发展项目：“微课程”在《大学英语（精读）》教学中的应用，2015.06-2017.06。
吉林大学本科教改项目：大学英语教师微课程使用行为研究，2017.06-2019.06。
参与教学项目：
吉林省教育厅教改项目：全球化语境下多模态教学模式在大学英语教学中的应用，2017.06-2019.06，第一参加人。
教学科研获奖
教学奖项：
1. 2014.09获得“吉林大学第六届青年教师教学水平大赛”一等奖。
2. 2015.03获得 “吉林大学首届微课教学比赛”二等奖。
3. 2015.04获得 “第一届中国外语微课大赛”吉林省一等奖暨国家优秀奖。
科研奖项：
论文“大学英语课堂里的意义协商与输出优化”于2017.12获得吉林省第七届社会科学学术年会优秀论文奖。
论文“《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本”于2017.06获得吉林省第十届教育科学优秀成果奖高等教育论文类二等奖。
论文“英语中动结构起源假说”于2016.01获得吉林省语言学会第十二次学术年会优秀论文一等奖。
博士学位论文 “中动类“NP+VP+AP”构式的语义限制研究——兼论其与英语中动构式的对比“获得吉林大学2014-2015学年优秀学位论文称号。
编著《二拍精华》于2014.07获得全国优秀社会科学普及作品优秀奖。
论文“清末对日汉语教科书《新编辽东语类》的价值与意义”于2013.09获得吉林省语言学会第十一次学术年会优秀论文一等奖。
